核心詞：寧波裝修公司 芻議紋樣傳承 傳統(tǒng)紋樣傳承 裝飾紋樣傳承 紋樣傳承 在傳承 高校視覺傳達在傳承中 視覺傳達在傳承中 傳達在傳承中 傳達在傳承中設(shè)計 專業(yè)教學(xué)在傳承中 教學(xué)在傳承中 在傳承中 在傳承的 與傳承創(chuàng)新 傳承創(chuàng)新 
目錄：
1、傳統(tǒng)裝飾紋樣
2、當(dāng)前不乏大量生硬地照搬傳統(tǒng)裝飾紋樣的視覺傳達設(shè)計作品
3、伴隨著人們審美水平的提高
4、很有必要將傳統(tǒng)裝飾紋樣與高校視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)進行融合
　　當(dāng)前,我國視覺傳達設(shè)計行業(yè)存在著過度沿用西方現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計理念和方法的現(xiàn)象,這在一定程度上導(dǎo)致我國視覺傳達設(shè)計作品存在著喪失自我個性以及作品日益同質(zhì)化的傾向。

要糾正這一弊端,視覺傳達在傳承中要求我們高校視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)注重民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育,要注重培養(yǎng)學(xué)生"活學(xué)活用民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)元素"的能力。

將中國傳統(tǒng)裝飾紋樣與高校視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)進行融合,能使現(xiàn)代視覺傳達設(shè)計更具有民族性、文化性和社會性,也有利于指導(dǎo)教學(xué)實踐。

　　

傳統(tǒng)裝飾紋樣

　　傳統(tǒng)裝飾紋樣:是我們的祖先在長期的勞動生息中創(chuàng)造,并與中國的禮制和儒家、道家、宗教以及風(fēng)土人情等融合,與傳承創(chuàng)新在傳承的在不同歷史時期創(chuàng)造的用來裝飾或美化青銅器、陶瓷、絲綢、漆器、金銀錯、玉雕、牙雕、磚石雕刻、刺繡等工藝品的圖案形式,經(jīng)過漫長歲月的洗禮,逐漸發(fā)展、成熟,成為具有民族傳統(tǒng)特色的裝飾造型體系。

其培養(yǎng)目標(biāo)主要是讓學(xué)生掌握視覺傳達設(shè)計領(lǐng)域中各種設(shè)計項目的設(shè)計規(guī)律與表現(xiàn)技法,讓學(xué)生熟練使用多種視覺傳達設(shè)計軟件,傳達在傳承中設(shè)計傳達在傳承中使學(xué)生具備完成視覺傳達設(shè)計任務(wù)的能力。

傳承與創(chuàng)新:傳承即是取舍,創(chuàng)新即是揚棄。所謂傳承也就是指對原有事物中合理部分的接續(xù),是否定中的肯定,芻議紋樣傳承寧波裝修公司克服中的保留,是"取舍。所謂創(chuàng)新就是舊事物向新事物的轉(zhuǎn)變,是"舊質(zhì)"向"新質(zhì)"的飛躍,是揚棄。傳承是創(chuàng)新的基礎(chǔ),創(chuàng)新是傳承的發(fā)展。兩者之間是內(nèi)在的既對立又統(tǒng)一的辯證關(guān)系。傳統(tǒng)裝飾紋樣的傳承與創(chuàng)新是緊密聯(lián)系、相輔相成、辯證統(tǒng)一的關(guān)系《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出"堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,要著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。可見,傳達在傳承中高校視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué),教學(xué)在傳承中不僅是培養(yǎng)設(shè)計創(chuàng)造能力的教育,而且是培養(yǎng)具有健全人格與藝術(shù)素質(zhì)、創(chuàng)造力為目標(biāo)的教育。傳統(tǒng)裝飾紋樣融入高校視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)之中,有利于提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng),紋樣傳承裝飾紋樣傳承開辟高校覺傳達設(shè)計教學(xué)為文化建設(shè)服務(wù)的方法和途徑。同時,中國創(chuàng)意獨特、風(fēng)格鮮明、技藝精湛、形式豐富多彩的傳統(tǒng)裝飾紋樣資源的發(fā)掘和傳承,也迫切需要借助視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)這一途徑得以實現(xiàn),這為本選題的提出奠定了更為深遠的歷史意義。首先,我國雖有比較豐富的研究傳統(tǒng)裝飾紋樣的資料和成果,但對傳統(tǒng)裝飾紋樣的分析、藝術(shù)價值的挖掘、文化傳承以及創(chuàng)新應(yīng)用還有所欠缺。但是很少有結(jié)合傳統(tǒng)裝飾紋樣與高校視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)來研究傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新應(yīng)用的成果。本課題尤其關(guān)注傳統(tǒng)裝飾紋樣與視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)的互動規(guī)律,教學(xué)在傳承中專業(yè)教學(xué)在傳承中并結(jié)合具體的教學(xué)實踐進行思考,探索傳統(tǒng)裝飾紋樣對高校視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)的重要意義,進而總結(jié)將傳統(tǒng)裝飾紋樣融入高校視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)中所要遵循的傳承原則和創(chuàng)新應(yīng)用路徑,傳統(tǒng)紋樣傳承可使研究成果更具現(xiàn)實性與適切性。
　　

當(dāng)前不乏大量生硬地照搬傳統(tǒng)裝飾紋樣的視覺傳達設(shè)計作品

　　其次,當(dāng)前不乏大量生硬地照搬傳統(tǒng)裝飾紋樣的視覺傳達設(shè)計作品,高校視覺傳達在傳承中在傳承在一定程度上缺乏對傳統(tǒng)裝飾紋樣的全面、深刻的理解。中國傳統(tǒng)裝飾紋樣,有豐富多彩的樣式和韻味深厚的內(nèi)涵,將中國傳統(tǒng)裝飾紋樣與高校視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)相結(jié)合,能找到適合本民族視覺傳達設(shè)計的新方向,可為現(xiàn)代視覺傳達設(shè)計開創(chuàng)無限的發(fā)展和設(shè)計空間。再次,在傳承中中國傳統(tǒng)裝飾紋樣有著完整的發(fā)展和演變過程,屬于文化遺產(chǎn)的范疇,具有極高的研究價值。在視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中挖掘傳統(tǒng)裝飾紋樣的時代美感,在傳承紋樣傳承可使中國的設(shè)計界借此設(shè)計出優(yōu)秀的作品,在繼承傳統(tǒng)藝術(shù)的同時,為中國軟實力的提高添磚加瓦。
　　

伴隨著人們審美水平的提高

　　伴隨著人們審美水平的提高,我們的眼球卻遭遇著大量生硬地照搬傳統(tǒng)裝飾紋樣的視覺傳達設(shè)計作品,它們?nèi)狈鹘y(tǒng)文化全面、深刻的理解,寧波裝修公司以致降低了作品的設(shè)計品味,喪失了作品的民族特色和國際傳播的影響力。鑒于此,作為高校應(yīng)在傳承與發(fā)展傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育方面發(fā)揮應(yīng)有的作用和影響。
　　

很有必要將傳統(tǒng)裝飾紋樣與高校視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)進行融合

　　很有必要將傳統(tǒng)裝飾紋樣與高校視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)進行融合,傳承創(chuàng)新與傳承創(chuàng)新構(gòu)建傳統(tǒng)裝飾紋樣在高校視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)中傳承與創(chuàng)新應(yīng)用的良好格局。