核心詞：
寧波裝修公司 高職建筑裝飾專業(yè)實踐 建筑裝飾專業(yè)實踐 裝飾專業(yè)實踐 專業(yè)實踐 校企合作人才培養(yǎng)模式實踐 合作人才培養(yǎng)模式實踐 人才培養(yǎng)模式實踐 模式實踐 與實踐探索 實踐探索 目錄：
1、專業(yè)實踐一是思想道德修養(yǎng)2、高職建筑裝飾專業(yè)實踐在高職院校校企合作中3、裝飾專業(yè)實踐具體內(nèi)容是4、建筑裝飾專業(yè)實踐首先5、校企合作人才培養(yǎng)模式實踐第三6、合作人才培養(yǎng)模式實踐然后7、寧波裝修公司資源的內(nèi)容可以是企業(yè)建筑裝飾工程的圖片 高職院校的建設(shè)與發(fā)展與社會企業(yè)的人才需求正正比,與實踐探索為了更好的促進高職院校的發(fā)展,目前校企合作的模式被越來越多的高職院校采用。
同時高職院校培養(yǎng)的學(xué)生能夠與企業(yè)的崗位需求相匹配也是檢測高職院校培養(yǎng)人才成功與否的重要指標,人才培養(yǎng)模式實踐高職院校應(yīng)該積極建設(shè)校企合作模式,本文以校企合作模式中建筑裝飾專業(yè)的人才培養(yǎng)方法進行探索。
校企合作是指學(xué)校與企業(yè)建立簽訂的一種專項合作模式,校企合作人才培養(yǎng)模式實踐按照企業(yè)需要的人才目標進行教育的定向,這包括學(xué)校要進行教學(xué)的課程安排以及管理制度、人才評估。
就目前高職教育的階段來說,分為三個階段。
專業(yè)實踐一是思想道德修養(yǎng)
首先是思想道德的培養(yǎng),在高職教育的課程中有個人、社會、家庭道德教育以及對職業(yè)道德的教育。
其次是對專業(yè)課的知識教育,在建筑裝飾專業(yè),會開設(shè)裝飾工程基礎(chǔ)、設(shè)計與施工以及營銷有關(guān)理論知識教育。
最后是進行學(xué)生畢業(yè)之前的就業(yè)指導(dǎo)教育,校企合作人才培養(yǎng)模式實踐這部門內(nèi)容相對傾向于就業(yè)方向但是依然偏于理論指導(dǎo)。
這種教育模式重在于培養(yǎng)學(xué)生的理論知識,對學(xué)生的實踐技能缺乏教育,與實踐探索雖然開設(shè)的課程過著教育內(nèi)容有一定特色,但是對于學(xué)生面向職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)力不夠。
針對建筑裝飾相關(guān)的企業(yè)而言,校企合作人才培養(yǎng)模式實踐需要相關(guān)的技術(shù)性人才來填補企業(yè)人才力量不足的缺點,目前建筑裝飾專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后進行企業(yè)的應(yīng)聘,基本是以零工作經(jīng)驗進入企業(yè)的,與實踐探索企業(yè)需要進行大量的人力培養(yǎng)工作、資金的投入以及物力的付出,使得企業(yè)在經(jīng)營的過程中會造成額外的負擔,與吸引人才的目的不能相符。還有一種情況是企業(yè)對相關(guān)專業(yè)學(xué)生進行職業(yè)技能培訓(xùn)后,不能保證長期的聘用情況,大多會出現(xiàn)跳槽現(xiàn)象,這種情況使得企業(yè)利潤大大受損。這種矛盾的現(xiàn)狀使得企業(yè)主觀參與意愿大大降低,基本上不愿意參校企合作模式的探索。首先,高職教育的根本目標是為國家的事業(yè)提供高素質(zhì)、高技能接班人,因此高職教育要面對社會,面向企業(yè),校企合作人才培養(yǎng)模式實踐面向市場,通過校企合作培養(yǎng)模式就是三個面向化的具體體現(xiàn)。其次,傳統(tǒng)的高職院校教育模式理論性強,實踐性不足,校企合作人才培養(yǎng)模式實踐培養(yǎng)的人才在社會企業(yè)不能符合發(fā)展需要。過去高職教育的模式太過于呆板,高職建筑裝飾專業(yè)實踐教學(xué)大綱基本上一成不變,不能與社會、行業(yè)的發(fā)展相協(xié)調(diào)。還有就是高職院校只進行理論知識的教育,人才培養(yǎng)模式實踐裝飾專業(yè)實踐會造成學(xué)生的實踐技能不足,以分數(shù)評估學(xué)生能力高低與素質(zhì)教育目標不相符合。最后,模式實踐高職建筑裝飾專業(yè)實踐在職業(yè)院校的群體中,一些中?；蛘呗殬I(yè)技術(shù)學(xué)校已經(jīng)開始進行新的教育模式探索,形成了"學(xué)歷+技能"的教育模式,裝飾專業(yè)實踐使得教育質(zhì)量大大提高,這種三分理論加七分實踐的教學(xué)改革措施,以學(xué)生為主體,企業(yè)需求為培養(yǎng)目標,建筑裝飾專業(yè)實踐依據(jù)因材施教的方式,使得社會已經(jīng)掀起了職業(yè)教育改革風潮。
高職建筑裝飾專業(yè)實踐在高職院校校企合作中
在高職院校進行校企合作中,可以利用"訂單式"合作方法。
裝飾專業(yè)實踐具體內(nèi)容是
具體的內(nèi)容是,模式實踐
寧波裝修公司首先面向建筑裝飾企業(yè),高職院校要進行教育模式的改變,合作人才培養(yǎng)模式實踐充分利用專業(yè)教師進行教學(xué)引導(dǎo)。
建筑裝飾專業(yè)實踐首先
第一,開設(shè)的專業(yè)課程要與企業(yè)相匹配,學(xué)生學(xué)習到的東西能夠在進入到職業(yè)崗位后得到運用,專業(yè)實踐教師的教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)企業(yè)的實際情況進行修改,企業(yè)也應(yīng)該把需要的人才技能標準與高職院校進行及時的信息溝通,便于教師教學(xué)中與企業(yè)職業(yè)技能需求相結(jié)合。第二,與實踐探索教師應(yīng)該對合作企業(yè)進行專業(yè)調(diào)研,針對企業(yè)目前所使用的建筑裝飾施工材料、施工工藝、施工技術(shù)進行分析總結(jié),實踐探索把總結(jié)的經(jīng)驗與重點融入到專業(yè)教學(xué)過程中。
校企合作人才培養(yǎng)模式實踐第三
第三,企業(yè)也應(yīng)該多參與高職院校的課程建設(shè)、實訓(xùn)室建設(shè)等,模式實踐合作人才培養(yǎng)模式實踐企業(yè)中建筑裝飾高層管理領(lǐng)導(dǎo)可以到高職院校進行客座講師,與教師的教學(xué)相輔相成。
合作人才培養(yǎng)模式實踐然后
然后是在學(xué)生進行頂崗實習的時候,為學(xué)生提供實習崗位,并把實習學(xué)生表現(xiàn)及時反饋給校方,便于教師進行教學(xué)跟蹤,模式實踐建筑裝飾專業(yè)實踐提高教學(xué)質(zhì)量。這種模式主要表現(xiàn)為企業(yè)把自身的實際現(xiàn)狀,以縮小的比例展現(xiàn)在教師面前,教師根據(jù)實際情況進行教學(xué)方式改進。具體的內(nèi)容是,實踐探索企業(yè)要抱著開放的心態(tài),在高職院校進行專項的投資,包括設(shè)備、資金、專業(yè)人才的投資。將目前企業(yè)中正在使用的先進設(shè)備、施工材料及施工工藝引入校園,完成對高職院校教學(xué)資源的有效填補,建筑裝飾專業(yè)實踐使建筑裝飾專業(yè)教師可以依據(jù)目前企業(yè)中正在使用先進技術(shù)結(jié)合理論知識進行學(xué)生的技能教育,使學(xué)生可以在學(xué)校的知識學(xué)習中就可以接觸到今后崗位工作的使用技術(shù)。同時企業(yè)要對于高職院校教育資金進行適當投入,設(shè)立教育基金,專業(yè)實踐寧波裝修公司為教師和學(xué)生提供一定的教育經(jīng)費。最后是人才的投入,在企業(yè)進行經(jīng)濟、技術(shù)支持的同時,配備專業(yè)的技術(shù)人員,使教師教學(xué)與技術(shù)人員的操作相結(jié)合,這是一種理論與實踐相結(jié)合的課堂教學(xué)模式創(chuàng)新。對相關(guān)建筑裝飾企業(yè)進行收集、梳理,實踐探索寧波裝修公司把每個企業(yè)中優(yōu)秀的資源進行整合,建立一個資源信息庫,與實踐探索建筑裝飾專業(yè)實踐通過計算機、信息網(wǎng)絡(luò)共享,以供教師在學(xué)校就可以進行研究和教學(xué)使用。
寧波裝修公司資源的內(nèi)容可以是企業(yè)建筑裝飾工程的圖片
資源的內(nèi)容可以是企業(yè)建筑裝修工程的圖片、視頻以及施工人員的講解。教師在實際教學(xué)中,人才培養(yǎng)模式實踐通過多媒體教學(xué),給學(xué)生進行相關(guān)的實踐延伸;教師也可以利用資源庫進行專業(yè)方向的研究,研究的成果也可以投入資源庫供企業(yè)進行參考使用。綜上所述,建筑裝飾專業(yè)實踐高職建筑裝飾專業(yè)實踐高職院校建筑裝飾專業(yè)進行校企合作人才培養(yǎng)模式的建設(shè)與探索,這種模式不僅可以提高高職院校的學(xué)生的就業(yè)率,人才培養(yǎng)模式實踐裝飾專業(yè)實踐提升學(xué)校教育質(zhì)量,還能夠滿足企業(yè)發(fā)展中對人才的需求,是一種三方共贏的合作模式。
