核心詞：寧波裝修公司 中職 學(xué)校 建筑 裝飾 專業(yè) 建筑 構(gòu)造 課程 教學(xué) 思考 
　　目前,中職建筑裝飾專業(yè)的建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)不容樂觀。
　　1、它一方面受到專業(yè)課程復(fù)雜性的影響
　　它一方面受到專業(yè)課程復(fù)雜性的影響,另一方面也受到教師教學(xué)活動的影響。專業(yè)教師應(yīng)根據(jù)課程特點,在實時教學(xué)中盡可能優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,在實施教學(xué)時,教師應(yīng)盡量生動具體,豐富自己的教學(xué)語言,采用多種教學(xué)方法,實現(xiàn)趣味性教學(xué)。這些可以幫助學(xué)生更好地理解這一職業(yè)有成就感,也肩負(fù)著深刻的責(zé)任,糾正學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助他們找到學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。

《混凝土結(jié)構(gòu)》、《建筑抗震》、《砌體結(jié)構(gòu)》是一門理論與實踐相結(jié)合的課程,對學(xué)生理論知識的掌握和實際操作能力有較高的要求。在教學(xué)實踐中,筆者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師在進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)時都會遇到各種各樣的問題。課程特色鮮明,內(nèi)容概念、公式、符號、結(jié)構(gòu)要求多。對學(xué)生來說,這是一門很難的專業(yè)學(xué)習(xí)課程。使許多學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒逐漸降低,專業(yè)課程教學(xué)的有效性逐漸降低。這樣可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使后續(xù)的教學(xué)活動順利有序地進(jìn)行。由于中等職業(yè)學(xué)校建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)還存在諸多問題,教師應(yīng)多方面深化課程改革,努力形成以就業(yè)為導(dǎo)向的課程體系,促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)由學(xué)科本位向能力本位的轉(zhuǎn)變,在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的指導(dǎo)下,調(diào)整課程結(jié)構(gòu),積極推進(jìn)各種模式的課程改革,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的整合和模塊化,加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合,創(chuàng)建中等職業(yè)學(xué)校建筑結(jié)構(gòu)教學(xué)新課堂。在教學(xué)中,教師應(yīng)盡量創(chuàng)新教學(xué)方法,采用多樣化的教學(xué)模式實施教學(xué)。
　　2、建筑結(jié)構(gòu)課程是中等職業(yè)學(xué)校建筑裝飾專業(yè)的課程之一
　　建筑結(jié)構(gòu)課程是中等職業(yè)學(xué)校建筑裝飾專業(yè)的課程之一。它包括很多方面。
　　3、錯誤地認(rèn)為他們是課堂上的主角
　　首先,大多數(shù)教師會混淆學(xué)生的主體,錯誤地認(rèn)為他們是課堂上的主角。為了將建筑結(jié)構(gòu)課程的知識充分灌輸給學(xué)生,他們完全采用了"單人游戲"的灌輸方式,忽視了大多數(shù)中職學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。結(jié)合建筑結(jié)構(gòu)課程的特點,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)尷尬,無法有效克服學(xué)習(xí)困難,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,導(dǎo)致學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中缺乏積極性。因此,教師在開展教學(xué)活動時,應(yīng)充分發(fā)揮課程介紹的積極作用,把握介紹課程,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡可能培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)專業(yè)自豪感,幫助學(xué)生明確后續(xù)教學(xué)目標(biāo),為后續(xù)教學(xué)活動鋪平道路。首先,教師要優(yōu)化理論課的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)生的理解能力實施教學(xué),"適合自己的才是最好的"。
　　4、選擇重點
　　教師在進(jìn)行理論教學(xué)時,應(yīng)堅持"必須且足夠"的教學(xué)原則,選擇重點,弱化難點,寧波裝修公司實施教學(xué),以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,更好地向?qū)W生展示專業(yè)知識。教師可以引入許多新的教學(xué)方法,包括小組合作教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、情境教學(xué)法和多媒體案例教學(xué)法,充分發(fā)揮自身在教學(xué)中的積極作用,及時給予指導(dǎo)和指導(dǎo),在與學(xué)生的密切溝通下,以激情與學(xué)生互動,營造良好的課堂氛圍,使建筑結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)效率直線提高。例如,圖中所示為趙州大橋。
　　5、橋體經(jīng)歷了多次洪水和地震
　　橋身經(jīng)歷了多次洪水和地震,未發(fā)生斷裂;例如,迪拜塔作為世界上最高的建筑,既安全又美觀。如何對中等職業(yè)學(xué)校建筑結(jié)構(gòu)課程進(jìn)行有效的教學(xué)改革?這就要求廣大專業(yè)教師根據(jù)課程內(nèi)容和存在的教學(xué)問題,采取有針對性的教學(xué)對策,實現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校建筑結(jié)構(gòu)課程的新突破。教師可以通過導(dǎo)論,即導(dǎo)論課程,讓學(xué)生了解本課程的主要內(nèi)容,并通過多媒體視頻的播放向?qū)W生展示建筑作品,讓學(xué)生了解建筑結(jié)構(gòu)的重要性?？偟膩碚f,雖然目前中等職業(yè)學(xué)校建筑結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)現(xiàn)狀仍然不容樂觀,但只要建筑裝飾教師能夠本著"任重道遠(yuǎn),自上而下"的精神繼續(xù)探索,在教學(xué)實踐中不斷解決中等職業(yè)學(xué)校建筑結(jié)構(gòu)課程存在的問題,從而促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校建筑結(jié)構(gòu)課程的新發(fā)展,為專業(yè)課程注入有效教學(xué)的動力因素。
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